Для познавательного интереса
характерны бескорыстная готовность трудиться независимо от
поощрения, стремление преодолевать трудности,
моральное удовлетворение от работы. Проявляются все эти свойства в том, что учащиеся
тем или иным способом стараются расширить
свои знания, найти новые источники информации, охотно берутся за трудную работу, на занятиях активно участвуют в
мыслительном поиске.
Познавательный интерес имеет в своем развитии 4 последовательных
стадии:
1) стадия любопытства;
2) стадия любознательности;
3) стадия познавательного интереса;
4) стадия теоретического интереса.
Стадия любопытства представляет собой наиболее элементарную стадию
ориентировки, которая может и не иметь для учащихся особой значимости. Эта стадия прежде всего связана с новизной предмета с его
первичным восприятием. У учащихся проявляется заинтересованность каким-либо
предметом или объектом, но четко выраженного стремления к познанию их сущности
не наблюдается. Это, так называемый, ситуативный интерес: он возникает и исчезает
быстро в условиях определенной ситуации.